安吉梯子观察记录_安吉梯游戏观察记录600字

是妈妈，一丝不苟地教我设计表格，教我每天记录观察结果 当然，这朵花的开放，也有我自己滴下的汗水，付出的努力 不曾忘记，那在河边采样本时被蚊子咬出的一个个大包不曾忘记，那为了坚持写观察记录，而放弃精彩球赛时的无奈不曾忘记，那配置溶液时一遍又一遍重复又重复的乏味然而更让我无法释怀的挑战还在于；观察日期2020年9月25日 观察地点攀爬区 观察对象段汶彤，孙瑶婧，李明垚等小朋友 记录教师大三班李星慧 观察实录#160 #160 #160 攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手脚眼及身体的综合配合每当孩子攀爬到一个新。

中二班安吉游戏观察记录 五彩缤纷的落叶#孩子们正在准备涂鸦，闫冬萱无意间扶了一下小树，一片叶子飘落下来，便开启了她们几个的探索创作之旅她们兴致勃勃地涂画，既培养了她们专注安静的性格，又能使她们自我成长得到释放闫冬萱说“瞧我一动小树，落下来一片叶子，不如我们给；教师根据幼儿感兴趣的安吉游戏开展自然项目，如前进吧滚筒我有一把梯子沙水奇遇记我的游戏我做主等，我们发现在自然课程的导引下，使安吉游戏更具有宽度和深度一借力课程支点 打开游戏新视角 自然项目开发立足于自然研究开放的视角，遵循自然真实的课程情境，多元观察的；在“安吉游戏”实践中，儿童是游戏的主体，教师是儿童游戏过程中的观察者和支持者教师基于儿童立场为儿童提供相应的游戏材料游戏空间和游戏时间，并在儿童游戏过程中积极进行观察倾听记录与回应，进而更好地解读儿童认识儿童理解儿童，支持儿童的学习与发展。

目的从记录中学习，在反思中成长户外游戏是体育运动的一类有智力游戏和活动性游戏之分前者如下棋积木打牌等后者如追逐接力及利用球棒绳等器材进行的活动，多为集体活动，并有情节和规则，具有竞赛性狭义的户外游戏是指与户外相关的拓展培训等相关的益智类户外活动项目户外运动；安吉游戏的特点 1在教学方面，使用真正的游戏作为学习机制，教师的角色在于支持观察儿童的互动和解决问题的活动，记录他们所观察的情况2在学习方面，儿童完全自主地安排和指导学习过程，自由选择他们想要进行的活动，在一段时间内集中精力不间断地进行探索，活动结束时进行反思，分享他们的经历。

写现状，写技能安吉参加滑雪的现状1安吉在滑雪场的表现比较乐观，乐于参与滑雪活动，展示出良好的活力2安吉能够比较熟练地掌握滑雪基本动作，并能够积极跟随其他滑友一起滑雪，展现出良好的团队合作精神3安吉能够比较熟练地控制自己的情绪，在滑雪过程中不易发脾气，且能够比较好地应对滑雪活动；幼儿园开设安吉游戏教师的分工是观察和记录在孩子们尽情玩乐时，老师们要做的只有两件事一是在旁边细心观察，二是在现场录像和拍摄照片安吉游戏在教育过程中，把孩子变成了游戏的主宰者孩子们是主体，我们老师只负责给孩子们提供材料时间，还有游戏的环境“安吉游戏”是安吉幼儿园游戏教育的；可以安吉游戏观察记录是指定区域观察往往是指教师在某一区域内，观察发生在该区域内的所有游戏活动比如，对于沙池区域内的观察来说，教师的观察范围即是沙池内的所有游戏，从游戏开始到结束进行完整观察，用视频或照片记录沙池中发生的游戏类型游戏的玩法使用的游戏材料以及不同的儿童有什么游戏偏好等；看到孩子在爱心水池边接水和泥看到孩子们在小厨房中串糖葫芦搓荞面壳壳看到孩子在园中骑滑步车看到孩子在搬梯子搭梯子，爬上爬下地忙碌#160 #160 #160 #160 其次，孩子在活动中学到很多生活技能在平时的观察中我留意到孩子很多的成长#160 #160 #160 #1；安吉游戏的感悟与反思是我们教师是儿童的观察者，而在过去教师只是儿童知识的传授者教师要学会聆听，就要学会倾听儿童的游戏分享倾听儿童的游戏故事并且记录下来倾听儿童得游戏倾听儿童的观察并且记录过去我们担心游戏中儿童的学习问题担心儿童只是娱乐傻玩无聊重复总是想方设法的去；安吉做到了保障儿童游戏的权力，说起来简单，做起来很难尤其放开手脚，放开束缚了孩子老师这么多年的手脚，老师是怕，孩子恐怕一时半会是不会玩了说一说他们玩的精彩吧老师就是把一堆一堆的能想到的，能弄到的，不用花钱买的，都投放给孩子然后拿起手机，就观察记录孩子们就去玩吧想。

安吉游戏安全注意事项如下1前期在老师的协助下需要把梯子和平板放在适合孩子年龄的位置，并且老师把安全方面须知提前告知给孩子2每次孩子玩耍时老师注意观察孩子的举动，用手机或相机记录孩子的每个危险动作，引导孩子注意，让孩子从中体会到每次玩应该在哪些方面重新调整，对自身起到保护作用。

1首先将自己的个人信息以及时间写明，写上题目2其次将安吉游戏观察记录的详细内容阐明3最后对安吉游戏观察记录做出总结，给予评价即可。